威海廣電訊：中小學(xué)生欺凌事件是發(fā)生在校園內(nèi)外、學(xué)生之間，一方單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺負(fù)、侮辱，造成另一方身體傷害、財(cái)產(chǎn)損失或精神損害等的事件。近年來，在全國范圍內(nèi)，校園欺凌事件時(shí)有發(fā)生，給當(dāng)事學(xué)生、學(xué)生家庭、學(xué)校乃至全社會(huì)都帶來了不良影響。如何切實(shí)有效地防治校園欺凌事件發(fā)生，是校園安全工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

強(qiáng)化部門協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，構(gòu)建防治工作機(jī)制。嚴(yán)格貫徹落實(shí)教育部等九部門印發(fā)的《關(guān)于防治中小學(xué)生欺凌和暴力的指導(dǎo)意見》，建立起教育、綜治、人民法院、人民檢察院、公安、民政、司法、共青團(tuán)、婦聯(lián)等部門組織共同參與的防治學(xué)生欺凌和暴力工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確任務(wù)分工，強(qiáng)化工作職責(zé)，完善防治辦法，加強(qiáng)考核檢查，健全工作機(jī)制，形成政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)部門齊抓共管、學(xué)校家庭社會(huì)三位一體的工作合力，形成全社會(huì)共同保護(hù)未成年學(xué)生健康成長的機(jī)制，切實(shí)為保護(hù)未成年人平安健康成長提供良好社會(huì)環(huán)境。

強(qiáng)化學(xué)校主體責(zé)任，增強(qiáng)防范工作措施。學(xué)校把防治學(xué)生欺凌作為加強(qiáng)平安文明校園建設(shè)的重要內(nèi)容。學(xué)校黨組織充分發(fā)揮政治核心作用，加強(qiáng)組織協(xié)調(diào)和教育引導(dǎo)。夯實(shí)校長第一責(zé)任人職責(zé)，落實(shí)分管副校長和班主任直接責(zé)任人職責(zé)，充分調(diào)動(dòng)全體教職工積極性，明確學(xué)校相關(guān)崗位職責(zé)，將防治工作落到實(shí)處、落到細(xì)處。創(chuàng)造溫馨和諧、積極向上的校園環(huán)境，讓團(tuán)結(jié)向上、互助友愛、文明和諧的校園氛圍在校園中處處彰顯。

落實(shí)家長監(jiān)護(hù)責(zé)任，提升家長處置能力。管教孩子是家長的法定監(jiān)護(hù)職責(zé)，廣大家長要增強(qiáng)法治意識，掌握科學(xué)的家庭教育理念，多安排時(shí)間與孩子相處交流，及時(shí)了解孩子的日常表現(xiàn)和思想狀況，積極與學(xué)校溝通情況，自覺發(fā)揮榜樣作用，切實(shí)增強(qiáng)對孩子的管教，特別要做好孩子離校后的監(jiān)管看護(hù)教育工作，避免放任不管、缺教少護(hù)、教而不當(dāng)。對于未成年學(xué)生對他人的人身和財(cái)產(chǎn)造成損害的，依法追究其監(jiān)護(hù)人的法律責(zé)任。

增強(qiáng)學(xué)生防范意識，避免遭遇校園欺凌。學(xué)生防范欺凌意識和能力的培養(yǎng)，需要學(xué)校進(jìn)行主題教育來實(shí)現(xiàn)。不能簡單粗暴地宣布嚴(yán)禁做什么、做了什么就怎么處理，要喚起學(xué)生的反思和共鳴，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生人格的成長。正所謂“三思而后行”，學(xué)生要學(xué)會(huì)在更大的背景下去考慮自己的行為，激發(fā)起自己樂觀的思想情緒，增強(qiáng)自己挫折容忍力和心理承受力，學(xué)會(huì)理智地處理所遇到的問題。增強(qiáng)自己的法律意識，維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。