“我找到朱熹的《春日》啦！”在藍(lán)湖社區(qū)活動(dòng)廣場上，孩子們手持《春分詩詞圖譜》，在灌木叢、花壇邊尋覓系著綠絲帶的詩詞卡片。每張卡片不僅印有“青梅如豆柳如眉”“海棠花入燕泥乾”等詩句，還附有對應(yīng)植物的科普圖文。社區(qū)特別設(shè)置“詩詞領(lǐng)讀員”，社區(qū)工作人員在活動(dòng)現(xiàn)場開設(shè)“移動(dòng)課堂”，為集齊五張?jiān)娫~卡的孩子講解創(chuàng)作背景。“原來‘趁取春光，還留一半’是提醒我們珍惜時(shí)光。”洪佳琳小朋友興奮地展示手自己拿到的詩詞卡片寫筆記。

在濱海社區(qū)，印有春分詩詞的飄帶垂掛于社區(qū)內(nèi)綠植枝頭，形成獨(dú)特的“詩詞簾幕”。社區(qū)工作人員帶領(lǐng)孩子們輕拂柳絲般的紙箋，誦讀“雪入春分省見稀，半開桃李不勝威”等經(jīng)典詩句。活動(dòng)現(xiàn)場，結(jié)合“春分三候”知識，志愿者給小朋友們辨認(rèn)玄鳥、雷聲、電光等詩詞意象對應(yīng)的自然現(xiàn)象。誦讀聲中流轉(zhuǎn)著鄰里共撰的詩意。劉露澤說：“原來春分的詩詞還能對應(yīng)這么多的自然現(xiàn)象，我體會到了詩詞的魅力。”

學(xué)府社區(qū)活動(dòng)室里，一場“以花為筆，畫春入扇”的手作課正詩意展開。社區(qū)工作人員給居民演示古法團(tuán)扇制作技藝，居民們將時(shí)令鮮花鋪于絹面，輕敲拓染出自然紋理。崔艷敏把自己的作品命名為《蝶戀花》，她說：“這些花瓣像蝴蝶在扇子上跳舞！活靈活現(xiàn)的。”活動(dòng)現(xiàn)場還設(shè)置“詩詞貼花”互動(dòng)墻，居民可選取“等閑識得東風(fēng)面”等詩句碎片，拼貼成獨(dú)一無二的春分寄語�；顒�(dòng)結(jié)束后，團(tuán)扇作品懸掛于社區(qū)長廊，成為流動(dòng)的春日藝術(shù)展。