近日，崮山中學(xué)再次傳來喜訊——在山東省第十三屆全民健身運(yùn)動會射箭比賽中，崮山中學(xué)桑明輝同學(xué)取得了傳統(tǒng)弓混合甲組個(gè)人18米雙輪第四名、李安琪同學(xué)取得了傳統(tǒng)弓甲組個(gè)人淘汰賽第四名的好成績。
在2022-2023學(xué)年，崮山中學(xué)學(xué)生各級、各項(xiàng)獲獎(jiǎng)累計(jì) 110人次，學(xué)校先后獲評“第三批省級強(qiáng)鎮(zhèn)筑基試點(diǎn)學(xué)校”、“威海市中小學(xué)勞動教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校”、“經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)書香校園”等多項(xiàng)集體榮譽(yù)稱號。
立足長遠(yuǎn) 建“百年崮中”
崮山中學(xué)是一所九年一貫制學(xué)校，位于經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)崮山鎮(zhèn)，占地89.6畝，總建筑面積一萬五千平方米，，配備400米塑膠操場和藏書6萬多冊的圖書館，是一所山東省規(guī)范化學(xué)校。
崮山中學(xué)立足長遠(yuǎn)，在“禮和育人，細(xì)節(jié)立校”辦學(xué)理念的指引下，實(shí)施“禮和教育”，以“培養(yǎng)健康、陽光、向上、睿智的禮和少年”為育人目標(biāo)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，注重學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
近年來，學(xué)校還持續(xù)加強(qiáng)以“涵養(yǎng)教師、儒雅學(xué)生”為愿景的書香校園建設(shè)，通過營造書香氛圍、豐富閱讀資源、開設(shè)閱讀課程、舉辦讀書活動等舉措，持續(xù)深化師生讀書意識，培養(yǎng)閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。為給學(xué)生提供豐富的讀書資源，學(xué)校每年都會增加圖書購置的投入。課間，同學(xué)們可隨手取書，暢享讀書樂趣。這些敞開式的閱讀窗口，也起到了“讀書漂流”的作用，實(shí)現(xiàn)了全校圖書共享。
學(xué)校還設(shè)置了電子圖書閱覽室。電子墨水屏作為學(xué)生的重要閱讀終端，不僅保護(hù)了學(xué)生視力，而且它通過互聯(lián)網(wǎng)和終端的聯(lián)結(jié)，通過教師與班級賬號的關(guān)聯(lián)，實(shí)現(xiàn)了“文本共讀-在線測評-數(shù)據(jù)回收-交流互動-拓展閱讀”的系統(tǒng)化閱讀課堂，為核心素養(yǎng)下的書香課堂注入了新的活力。
另外，學(xué)校還通過固定閱讀時(shí)間、統(tǒng)一閱讀內(nèi)容、明確閱讀要求、豐富主題活動等形式夯實(shí)學(xué)生閱讀實(shí)效。
同時(shí)，秉承“以美促德，德美相融”的德育理念，實(shí)施“故事型德育”。故事對青少年具有一種普遍的吸引力,以故事為載體構(gòu)建德育課程是新時(shí)期德育非常值得研究的課題。目前學(xué)校依托故事型德育為契機(jī)，選取的故事主要有兩類：一類為文學(xué)、歷史等方面間接的生活體驗(yàn)：寓言、故事、典故、人物事跡、成語故事等；另一類為現(xiàn)實(shí)的、直接的生活體驗(yàn)：講述身邊的故事（講老師、學(xué)生、家長的故事）。從教師、家長和學(xué)生三個(gè)維度進(jìn)行全面推行，在學(xué)生層面與各項(xiàng)活動相結(jié)合，形成了獨(dú)具特色的與學(xué)科教學(xué)相融合、與常規(guī)教育活動相結(jié)合（主題升旗儀式、主題班會）、與禮和素養(yǎng)活動月相結(jié)合、與紅色研學(xué)活動相結(jié)合的德育模式。借助豐富多彩的德育活動，對學(xué)生進(jìn)行潤物無聲的教育。
內(nèi)涵發(fā)展 實(shí)現(xiàn)突破
2017年12月，以校長王剛為代表的新一代創(chuàng)業(yè)者接過了崮山中學(xué)發(fā)展接力棒，在傳承中引領(lǐng)學(xué)校規(guī)范化提升，逐步實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展。
在硬件方面，崮山中學(xué)教室和各功能室的投影機(jī)，全部更換成希沃觸摸大屏，實(shí)現(xiàn)了交互功能，滿足教學(xué)需求；少年宮各活動室更換門窗、重新平整鋪設(shè)地面，讓學(xué)生在安全明亮的環(huán)境里發(fā)展自己的興趣愛好；餐廳里安裝了熱水器，冬季孩子們餐前洗手也能用上熱水……
以“雙減”為契機(jī)，立足“減負(fù)提質(zhì)”，學(xué)校聚焦課堂育人主陣地，在著力提高課堂教學(xué)效果，提升教師教學(xué)技能、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)、強(qiáng)化業(yè)務(wù)培訓(xùn)等方面深下功夫。在抓實(shí)抓細(xì)教學(xué)常規(guī)的基礎(chǔ)上，探索嘗試學(xué)科融合，定期開展觀課、議課、磨課等多種形式的教研活動，促進(jìn)教師專業(yè)成長，為提高教學(xué)質(zhì)量奠基。通過“請進(jìn)來”、“走出去”等工作措施，提升名師骨干教師教育教學(xué)輻射帶動能力，促進(jìn)“名師——骨干——青年”教師三級發(fā)展梯隊(duì)；通過結(jié)對帶教、跨校教研、名師工作室等多種形式，開展教材培訓(xùn)、同課異構(gòu)活動、組織觀摩課、優(yōu)質(zhì)課展示，培養(yǎng)教師隊(duì)伍自我提升；提出“雙七”課堂要求打造“雙生”課堂結(jié)果、組織高水平高頻次教師全員培訓(xùn)等，重建學(xué)校教育教學(xué)生態(tài)，推動教育質(zhì)量提升。
僅在2022-2023學(xué)年，學(xué)校圍繞“課堂提問方式”“教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化”“智慧教室在線教研”“課堂教學(xué)評價(jià)”“師德師風(fēng)建設(shè)”等主題，共組織了10余場培訓(xùn)，參加教師共計(jì)500人次，培訓(xùn)真正做到了“三全”，即全學(xué)科、全體教師、全覆蓋。
通過以上種種努力，崮山中學(xué)結(jié)出了豐碩的成果：特別是在教師發(fā)展方面，實(shí)現(xiàn)了省案例、省課題等多個(gè)零的突破。本學(xué)年《基于大數(shù)據(jù)的循證教學(xué)實(shí)踐研究》被山東省教育廳評選為2022-2023年數(shù)字化賦能教育信息化建設(shè)與應(yīng)用典型案例。《挖掘空竹文化精華 構(gòu)建傳統(tǒng)文化育人新模式——空竹為媒傳承傳統(tǒng)文化》成功入選“山東省優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育資源開發(fā)與利用獲獎(jiǎng)案例”。省級課題《農(nóng)村中學(xué)基于大數(shù)據(jù)的教學(xué)診斷和教學(xué)干預(yù)研究》順利立項(xiàng)。
李希貴校長在“新學(xué)校使命”中講到：“一所學(xué)校,如果不能讓朝夕生活在其中的學(xué)生和老師感受到幸福、快樂,無論外界的評價(jià)多么高,它都算不上一所理想的學(xué)校！”開發(fā)適合學(xué)生的課程，尋找科學(xué)的教育教學(xué)規(guī)律，向管理要效率，向和諧的師生關(guān)系要質(zhì)量。教師愉快地教，學(xué)生愉快地學(xué)，讓每一個(gè)孩子都能找到自己、做好自己，喜歡上學(xué)，讓崮山中學(xué)成為百姓眼中名副其實(shí)的“家門口的好學(xué)校”。
